FLASHMOB- BRECHA DIGITAL

MÁSTER DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

  Os presento a continuación el flashmob en el que tuve el gusto de participar junto a mis compañeros y compañeras del Máster de Educación Inclusiva de la Universidad de Córdoba.

  Nuestro grupo quiso plasmar la problemática existente sobre este tema causado por la falta de medios económicos y la no equitativa distribución de los medios tecnológicos existentes a nivel mundial. #BrechaDigital #Flashmob #Máster #EducaciónInclusiva

  ¿Qué os parece? 

Emilia Ferreiro: Nuevas Alfabetizaciones.

  Emilia Ferreiro, un referente en el mundo de la Educación, nos ilustra con su ponencia sobre la albatetización digital y lo que trae consigo este nuevo concepto. 
  Además en su cuarta parte, de las cinco de las que está dividida esta lección magistral, nos argumenta aquellos motivos acerca de la "Brecha Digital". #EmiliaFerreiro #NuevasAlfabetizaciones #BrechaDigital 

    1- La lectura en la era "pre-digital" .

    2- Internet como plataforma para la elaboración de textos.

    3- ¿Internet siempre dice la verdad?.

   4- La brecha digital en la escuela.

5- La escritura de la "generación tecnológica".

LA BRECHA DIGITAL,

LAS TICS Y DIVERSIDAD

Y LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN QUE SE PUEDEN HACER RESPECTO A ELLO.

  Estos son los temas clave que Julio Cabero Almenara nos expuso en su ponencia en el Máster de Educación Inclusiva impartido en la Universidad de Córdoba.

  Dentro del concepto de Brecha digital distingue la diferencia entre las causas que la provocan, como son:

-          Las contextuales (económicas).

-          Falta de formación/conocimientos sobre los medios tecnológicos (características personales).

  Por lo que se determina que las tecnologías se han convertido en un elemento de marginación y exclusión social que ha provocado la emulsión de una nueva clase social como son los “emigrantes y nativos digitales=visitantes”.

  Pero de todo lo anterior no solo podemos recalcar aspectos negativos sino que además de la exclusión también provoca la inclusión de muchos de ellos al abrir una ventana al mundo que nos rodea.

  A partir del material informativo aportado por nuestro profesor Julio Cabero partimos del trabajo en grupo de dos dinámicas:

1) Desde la educación, ¿qué tres medidas se necesitan para reducir (aminorar) la brecha digital?.

2) Elaborar tres propuestas para llevar a cabo en los centros educativos.

  A continuación sintetizo la respuesta que elaboramos en grupos de trabajo dentro de la dinámica de la ponencia para contestar a estas dos cuestiones.

Grupo 1:

Dinámica 1

-          Falta de conocimientos actuales.

-          Utilización de foros entre centros y universidades para facilitar la comunicación.

-          Visita de alumnado y profesorado a centros con TICs (centros cívicos, guadalinfo…).

Dinámica 2

-          Formación del profesorado en cuanto a desigualdades (Formación continua, cursos de nuevas tecnologías sobre software, tablets…).

-          Falta de medios, recursos materiales y humanas. Falta o disposición de las mismas en malas condiciones y  por lo tanto no utilizables.

-          Falta de coordinación de universidades y escuelas en cuanto a la aplicación de las investigaciones (Comunidades de Aprendizaje).

Grupo 2:

Dinámica 1

-          Escuelas donde los recursos sean una realidad con aplicación práctica.

-          Competencia digital del profesorado escasa dependiente de la falta de voluntad del mismo por la ampliación de los conocimientos sobre el tema.

-          Formación de las familias y concienciación de su uso (no enseñar como manejar la PDI sino establecer propuestas didácticas).

Dinámica 2

-          Investigación: beneficios de las APP para el alumnado con dificultades para desenvolverse en la vida cotidiana.

-          Implementación: uso del Ipad (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades como por ejemplo sociolaborales).

-          Institucionalización: inversión con beneficios educativos y perennidad.

Grupo 3:

Dinámica 1

-          Formación de las familias para partir de la igualdad de conocimientos.

-          Metodologías inclusivas de TICs.

-          Elaboración a nivel de centro de un proyecto (creación de blogs, portfolios, etc.).

Dinámica 2

-          Alumnado: TICs como elemento motivador para niños/as con algún tipo de discapacidad. Dotación de los centros.

-          Capacidad de profesorado.

-          Actitud de las familias frente al uso de las Nuevas Tecnologías.

Grupo 4:

Dinámica 1

-          Aperturas de salas de informáticas en los centros educativos fuera del horario lectivo.

-          Discapacidad del alumnado para el uso de las TICs.

-          Formación escasa del profesorado.

Dinámica 2

-          Aplicar aprendizaje cooperativo para el funcionamiento de las TICs.

-          Investigar los contenidos del profesorado mediante el uso de las nuevas tecnologías.

-          Potenciar las capacidades innatas del alumnado mediante los sistemas TICs.

Grupo 5:

Dinámica 1

-          Acceso a las TICs en horario lectivo y no lectivo.

-          Facilitar talleres de formación (Comunidad Educativa).

-          Dar a conocer la información de TICs al contexto social, dando conocimientos de las deficiencias que existen respecto a su formación.

Dinámica 2

-          Lenguaje de signos on-line que penrmita abrir el mundo del Internet a los usuarios del mismo.

-          Software y hardware que habiliten al uso de las TICs de toda la población.

-          Pizarras digitales con dispositivos de sonidos que secuencien actividades.

A partir de la exposición de los diferentes grupos, establecemos la siguiente conclusión:

“La forma de investigar es a través de la solución de problemas sociales y educativos ajenos a las TICs en cuestión (formación-alfabetización, económico-guadalinfo…).”

Información, clave de desarrollo.

La información es clave para combatir la brecha digital, formemos a nuestros alumnos para que sea consumidores activos y críticos de los contenidos tecnológicos.

Biblioredes en Chile.

  En el siguiente vídeo podemos ilustrarnos a través de sus imágenes de cómo Chile va evolucionando positivamente para reducir la brecha digital. #reducir #brechadigital  #Chile

El género y la brecha digital.

  Os recomiendo este vídeo que nos muestra una de las razones de la brecha digital por cuestión de género que fue creado por Manos Unidas para la XII Conferencia regional de la mujer en América Latina y el Caribe.

Brecha digital por cuestión de género.